Adaptacja

w Kolorowych Kredkach

Proces adaptacji składa się u nas z kilku etapów:

ETAP 1:

Wspólne zabawy w przedszkolnym ogrodzie/ placu zabaw, początkowo w towarzystwie rodzica, po podjęciu indywidualnych decyzji również samodzielnie. Ten etap zaczynamy w maju poprzedzającym nowy rok przedszkolny, w którym dziecko zacznie uczęszczać do naszego przedszkola.

  • Zabawy organizowane (mają one na celu zapoznanie z nauczycielami, oswojenie z takim typem aktywności, gdzie dziecko słucha instrukcji, podąża za nimi i poznaje oraz nasze zasady towarzyszące zabawom zorganizowanym),
  • Indywidualny kontakt z nauczycielem (w celu stopniowego wprowadzania i kotwiczenia u dziecka poczucia bezpieczeństwa w wybranej osobie dorosłej pracującej w placówce),
  • Zabawy swobodne (w celu oswojenia z przestrzenią oraz umożliwienia swobodnego kontaktu z dziećmi i wdrażania do nawiązywania nowych relacji, przyjaźni, interakcji, które będą później działać na korzyść rozwoju społecznego i dobrego samopoczucia w przedszkolu),
  • Indywidualne aktywności wewnątrz przedszkola (w celu oswojenia z przedszkolną przestrzenią, zapoznania z układem sal, zaprzyjaźnienia się z naszymi rybkami – bardzo często to one, obserwowanie ich i karmienie, bywają ulubionym elementem w adaptacji i na początku przedszkolnej przygody).

ETAP 2:

Zebranie adaptacyjne dla rodziców – jest to niezwykle ważny etap adaptacji dziecka, jest on obowiązkowy dla każdego rodzica.

Na takim spotkaniu:

  • Przedstawiamy krótko teorię procesu adaptacyjnego, omawiamy szczegółowo jego etapy, obszary, praktyczne działania odbywające się podczas adaptacji w naszym przedszkolu.
  • Omawiamy szeroko udział emocji w procesie adaptacyjnym, zarówno tych towarzyszących dziecku, jak i rodzicowi, podpowiadamy, jak je akceptować, jak sobie radzić z tymi trudnymi.
  • Rozmawiamy o tym, jak ważne są zasoby rodzica i umiejętność ładowania rodzicielskich baterii w tym szczególnym dla rodziny czasem, jakim jest pójście dziecka do przedszkola.
  • Przedstawiamy i podkreślamy wagę gotowości rodzica na posłanie dziecka do przedszkola (wskazujemy, dlaczego jest ona tak istotna i dlaczego warto przyjrzeć się temu i rozdzielić swoje emocje i obawy od emocji i obaw dziecka).
  • Omawiamy trudy w adaptacji mogące pojawić się w kontekście planu dnia.
  • Umawiamy się z rodzicami na indywidualne spotkania w celu omówienia potrzeb dotyczących ich dziecka i zaplanowania szczegółowo i konkretnie wszystkich możliwych do przewidzenia aspektów przebiegu adaptacji.

ETAP 3:

Indywidualnie zaplanowana adaptacja dziecka (ustalone godziny przyprowadzania i odbioru, uwzględnienie potrzeb dziecka, rodziców, nauczycieli).